Stamgroep Dondersteen en Doerak
Wij werken bij kinderopvang Dondersteen met een vaste stamgroep.
Groep ‘Dondersteen’ voor de leeftijdsgroep van 0-4 jaar*
*Op dinsdag hebben we een 2e stamgroep genaamd “Doerak”.
Mentor
Ieder kind krijgt bij de intake een mentor/vaste leidster
toegewezen. De mentor neemt zoveel mogelijk de zorg van het
kind op zich en is aanspreekpunt voor de ouders. Is de mentor van
het kind niet aanwezig op een dag van opvang, dan zorgt de
tweede vaste leidster voor het kind. Zodat uw kind bijna altijd
hetzelfde gezicht ziet en de leidster goed op de hoogte is van het
reilen en zeilen rondom het kind. Tot de leeftijd van 1 jaar houden
wij het ritme van de dag bij in het ouderportaal, dat voor iedere
ouder inzichtelijk is. De mentor is het aanspreekpunt voor ouders
en kind en is verantwoordelijk voor het observeren van de
ontwikkeling van het kind, het ondersteunen van het kind in zijn of
haar ontwikkeling (ook bij eventuele achterstanden) en het voeren
van oudergesprekken betreffende de ontwikkeling van het kind.
Ook bij langdurige ziekte of verlof van een pedagogisch
medewerker zal er een andere (tijdelijke) mentor door de
leidinggevende worden aangewezen.
Observeren en het kindvolgsysteem
KO Dondersteen acht het van belang dat alle kinderen worden
gezien en zo optimaal mogelijk ondersteund worden in hun
ontwikkeling. Het hele jaar door worden de kinderen dan ook
geobserveerd door de eigen mentor. Er wordt hierbij gebruik
gemaakt van het kind-volgsysteem. Het invullen van het
bijbehorende score formulier gebeurt het hele jaar door. Aan de
hand van dit formulier wordt de ontwikkeling van het kind in de
gaten gehouden. De ontwikkeling wordt besproken in een 1 jaarlijks
oudergesprek met de ouders dat plaatsvindt rond april. De ouders
krijgen hiermee inzicht in de ontwikkeling van hun kind. Zodra het
kind 4 jaar wordt, gaat dit scoreboekje, met akkoord van de
ouders/verzorgers, mee naar de basisschool.
Dagritme
Na 1 jaar gaan de kinderen vaak al mee in het ritme van de rest
van de groep, dat ritme ziet er bij ons als volgt uit:
Bij binnenkomst, die tijden zijn voor alle kinderen wisselend,
krijgen ze evt hun ontbijt of eerste flesje.
Daarna mogen ze lekker vrij spelen, in de box of op de grond
tussen de andere kindjes.
Om 9.30uur eten we met de hele groep fruit. De een krijgt een
fruithap en de ander krijgt al stukjes. Lekker met wat drinken
erbij.
Om 10.00uur hebben we het eerste verschoningsmoment en
gaan sommige kindjes alweer naar bed.
De kinderen die niet naar bed gaan doen een activiteit
gerelateerd aan het thema van dat moment.
Ze lezen een boekje, verven, kliederen met schuim, spelen
met bouwmaterialen of verschonen samen de luiers van de
poppen, bewegen op muziek ….. noem maar op!
Om 11.30uur eten we een sneetje brood met een beker/flesje
melk of thee /water.
Kinderen die rond 12.00uur/12.30uur toe zijn aan een slaapje
gaan nu (weer) naar bed.
Andere kinderen kunnen nu weer vrij spelen of doen een
individuele activiteit met een leidster.
Op de middag hebben we nog twee vaste groepsmomenten
aan tafel voor een crackertje met thee & rozijntjes en
roosvicee.
Als het weer het toelaat proberen wij om elke dag naar buiten te
gaan, het zij in de eigen tuin of een ommetje door het dorp. Wij
beschikken over meerdere kinderwagens/buggy’s, zodat alle
kinderen altijd mee kunnen naar buiten.
Waar zorgen wij voor:
Vers fruit
Lunch
Tussendoortjes
Wat neemt u mee voor uw kind:
Luiers (+ billendoekjes/crème)
Fles- of borstvoeding
Drinkfles
Potje fruit en/of warm eten
Schone kleertjes
Eventueel speentje/knuffel
Uk & Puk programma
Bij kinderopvang Dondersteen wordt er op alle groepen gewerkt
met het voor- en vroegschoolse educatieprogramma Uk & Puk.
VVE programma Uk & Puk is een voor- en vroegschoolse
educatieprogramma gericht op kinderen in de leeftijd 0 tot 4 jaar.
Spelen staat hierbij centraal. Het programma bestaat uit tien
thema’s die aansluiten op de belevingswereld van de kinderen. De
thema’s kunnen komen uit het Uk & Puk programma maar er
worden ook eigen thema’s uitwerkt en toegepast. Binnen de
activiteiten is er veel aandacht voor de cognitieve en
taalontwikkeling, de sociaal-emotionele ontwikkeling, de
motorische en zintuigelijke ontwikkeling en beginnende
rekenprikkels.
De activiteiten zijn niet als een lerende schoolse activiteit
ingedeeld, maar kinderen leren juist door actief bezig te zijn en
lekker te spelen. Met de activiteiten van Uk & Puk grijpen en
creëren pedagogisch medewerkers kansen om kinderen
leerervaringen op te laten doen.
Visie op vroeg voorschoolse educatie Uk & Puk
Kinderopvang Dondersteen is van mening dat jonge kinderen leren door te
doen, te spelen en te ontdekken. Door aan te sluiten op de
ontwikkeling van het kind en de kinderen steeds een stapje verder
te helpen, krijgen zij de kans om zich steeds verder te ontwikkelen.
Het VVE programma Uk & Puk zien wij als middel om het
spelenderwijs leren systematisch vorm te geven. Het VVE
programma kan dagelijks terugkomen binnen aangeboden
activiteiten en ons dagprogramma.
Naast de aangeboden activiteiten hebben de kinderen ruim de
kans op tijdens het spelend leren, spelenderwijs met de VVE-
thema’s bezig te zijn in bijvoorbeeld de themahoeken op de groep.
Als laatste zien wij een goede samenwerking met het
basisonderwijs van groot belang. Niet alleen door kinderen bij ons
op de opvang zo goed mogelijk te stimuleren maar ook door het
creëren van een doorgaande leerlijn, krijgen de kinderen alle
kansen om zich goed te ontwikkelen op jonge leeftijd. Om deze
reden observeren wij met het observatiesysteem Doen-Praten-Bewegen-
Rekenen! Welke vervolgens wordt overgedragen aan het
basisonderwijs, waarbij zij de ontwikkelingsdoelen van KO
Dondersteen kunnen doorzetten.
Ontwikkelingsstimulering door middel van Uk & Puk
Zoals al eerder benoemd is, stimuleert het VVE programma Uk & Puk de kinderen op diverse ontwikkelingsgebieden. Het is een
totaalprogramma dat naast de spraak- en taalontwikkeling de
sociaal-emotionele ontwikkeling, zintuigelijke, motorische
ontwikkeling en de eerste rekenprikkels geeft. De activiteiten zijn zo
vorm gegeven dat binnen elke activiteit de mondelinge
taalvaardigheden (spreken en luisteren) en de woordenschat
wordt gestimuleerd. Daarnaast zijn de activiteiten zeer gevarieerd
en stimuleren zij de rest van de ontwikkelingsgebieden. Activiteiten
variëren van spel, spel in themahoeken, ontdekken en
experimenteren, knutselen, voorlezen, expressie en beweging.
UK & Puk in de praktijk
Uk & Puk bestaat uit verschillende thema’s met daarbij allerlei
activiteiten voor de verschillende ontwikkelingsgebieden. De
methode biedt de pedagogisch medewerkers een leidraad om
met de kinderen aan de slag te gaan. De methode biedt houvast
en geeft medewerkers ook voldoende ruimte voor eigen
creativiteit.
Wendagen
Als het kind nieuw op de kinderopvang komt, vindt er een
intakegesprek plaats. In overleg met de ouders worden er
afspraken gemaakt over hoe de wenperiode eruit zal zien.
Afhankelijk van de behoeftes van het kind en ouder wordt de
wenperiode echt in overleg samengesteld. Gewenning vindt gedeeltelijk met ouders en gedeeltelijk zonder ouders plaats. Elk nieuw kind krijgt zijn/haar eigen mentor, deze vaste pedagogisch
medewerker zal zich zoveel mogelijk over het kind ontfermen
tijdens de wenperiode, tot dat het kind zich emotioneel veilig voelt
en open staat voor nieuwe uitdagingen. Door in eerste instantie
een vaste verzorger namelijk de mentor aan te wijzen, die extra
aandacht besteed aan het emotioneel veilig stellen van
wenkinderen.
Ouderportaal
Kinderopvang Dondersteen werkt met een digitaal ouder portaal genaamd Kidsadmin.
Hierbij hoort een app die u als ouder kunt installeren op uw tablet
of smart phone.
U, als ouder, kunt hier o.a. kind gegevens inzien, wijzigingen
doorvoeren, extra dagen aanvragen, foto’s ontvangen van uw kind
en chatten met de leidsters. We zullen dan ook de communicatie
steeds meer via ouderportaal app gaan doen, i.p.v. via whatsapp.
Op de website vindt u de link die u naar de betreffende stappen
verwijst.
Overgang naar basisschool
Wanneer kinderen de leeftijd van 4 jaar bereiken, zal er een warme
overdacht plaatsvinden tussen de mentor van het betreffende
kind en de intern begeleider of leerkracht van de basisschool, om
zo een doorlopende leerlijn te creëren. Het kind-dossier, met daarin
alle observaties en verslagen van eventuele bijzonderheden
betreffende het kind, worden per e-mail toegestuurd en
persoonlijke besproken met de ib’er van basisschool De Stapstien.
Als er intern binnen Kinderopvang Dondersteen de overstap van KDV naar BSO wordt gemaakt, dan is het kind bekend bij de PM’ers die bijna
allemaal op beide werksoorten werkzaam zijn. Iedereen kan in het
Doen-Praten-Bewegen-Rekenen systeem en een overdracht is dan niet
nodig. Wat betreft de overdracht naar een andere buitenschoolse
opvang (BSO) of tussentijds bij een verhuizing naar een ander
kinderdagverblijf of peuteropvang, dan wordt de overdracht/het
kind dossier aan ouders meegegeven. Op verzoek kan er een
telefonische (warme) overdracht plaatsvinden.
Voor alle overdrachten naar school en BSO dienen ouders
schriftelijk toestemming te geven. Wanneer het kind de leeftijd van
4 nadert, zal Kinderopvang Dondersteen schriftelijke toestemming vragen
voor de overdracht van het kind dossier naar school en BSO.
Tweetalig beleid
Op ons kinderdagverblijf werken we met een twee talig beleid.
Zowel de Nederlandse en de Friese taal worden gebruikt binnen
onze dagelijkse activiteiten programma’s en dagritme. Hier is dan
ook veel aandacht voor.
In een tweetalige omgeving is het belangrijk om goed na te
denken over hoe je met beide talen om gaat. Daarom werken we
met een bewust taalbeleid. Medio 2020 zijn alle leidsters op
Kinderopvang Dondersteen officieel gecertificeerd. En worden
regelmatig vakkundig begeleid.
Opgroeien in een tweetalige omgeving is een verrijking voor ieder
kind. Ongeacht of er thuis Fries, Nederlands, beide of een andere
taal gesproken wordt.
Sommige kinderen krijgen vanuit huis uit een tweede taal mee.
Anderen leren dit via een kinderdagverblijf de school of familie.
Hoe dan ook, opgroeien in een meertalige omgeving biedt veel
voordelen voor nu en later.
Soms wordt gedacht dat meertaligheid verwarrend is voor een
kind en taalachterstanden kan veroorzaken. Maar volgens
deskundigen is meertaligheid echt nooit de oorzaak van taal
problemen. Wie een taal kan leren kan ook twee talen leren.
De moedertaal vormt altijd de basis voor een tweede taal.
Wanneer een kind een woord in de ene taal al kent, leert hij of zij dit
begrip sneller in een andere taal. De talen zullen elkaar dus
versterken.
